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如何激发和培养孩子对音乐的兴趣

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  这个年龄段的孩子,在情感幼儿的基本特征,感受是:成年人每天需要得到支持,赞誉和爱戴。成人情感态度是非标准的,参照系是幼儿的情感发展,是快乐和儿童的利益来源。儿童敏感性强,模仿,很容易说服强,情绪,精力充沛,性格开朗,明亮,和较少的控制,容易任性,所以应该感到高兴 - 为基调的兴趣中心,激发孩子的音乐活动的兴趣。因此,音乐教育的核心是激励年轻的孩子这个问题上,自主性,刺激深和温暖的感觉在音乐活动中孩子们的兴趣。

  因为年龄小的孩子,一切从利益的刻意控制不好,在孩子们的学习兴趣有着特殊的作用,利益可诱发,强化内在的学习动机,有兴趣,孩子们也可以有意识地控制自己的注意力,并能产生幸福,快乐心情,能抑制疲劳,克服困难。在幼儿学习兴趣,开发智力,能促进儿童的创造性的学习,孩子谁是感兴趣的东西,当他学习重点和动机,会研究,思考。但孩子们的兴趣不是天生的,而是在事件中的文化,如何激发和培养孩子对音乐的兴趣太?

  首先,寻找好的孩子对音乐的兴趣

  我们的教育家陈赫 - 秦老汉说: "最健康的孩子无论是游戏,散步,或者工作,他们唱的本能的爱,表现出音乐的节奏。"从小孩子们学习音乐,如年幼的孩子听到快节奏,生动,优美,抒情的歌曲的潜力,跳舞不久,摇头晃脑 。。。... ; 听到很快从手臂抛出的3月,由神采飞扬解放军,熊纠纠学会从一边到另一边敬礼鹅去 ...... ; 孩子找到了一些发响玩具,好奇心将推动他们拿起石头,作为一个乐器,唱歌和伴奏 ...... ; 与他们的日常儿童经常接触生活在音乐和音乐特别感兴趣的情节熟悉的形象,有一种强烈的愿望。但孩子对音乐的兴趣是不持久,易转移,因此,教师应寻求保护萌芽幼儿的兴趣发现孩子对音乐的兴趣,并创造条件不断得到满足,以使其稳定和持续发展。

  二,激发孩子对音乐的兴趣在事件

  教师计划有目的的利用一定的手段,措施和办法,吸引和引导孩子对音乐感兴趣的活动,这是在“利益的第一步。利益总是需要为基础,较强的幼儿的好奇心和兴趣新奇容易吸引客观事物,久而久之,便形成了趋势,为孩子们学习的活动,将是积极的,积极和快乐的地方学习音乐,所以我们要根据教学内容和教学过程中对 "新", "不同" 诱导孩子在音乐活动中直接利害关系的幼儿爱唱歌,爱跳舞,性能好,自然刺激的创建。

  1,让孩子对音乐的孩子们的日常生活中多接触,为孩子音乐创作环境,音乐渗透。

  公园玩轻声悦耳的音乐,孩子入学,进入音乐艺术的一个安静,舒适的环境,孩子们的音乐天赋是如此发达,激发幼儿活动的积极参与,交流的愉快感受。播放音乐的饭菜,音乐有助于摆脱身体和精神疲劳,优美的旋律能加强胃肠蠕动,促进唾液分泌,帮助消化和吸收。幼儿玩体育器材如滑滑梯的时候,我们可以唱 "滑滑梯" 歌曲,孩子们边玩边唱,学习愉快,唱自然,开朗。在运行过程中,加上活泼的音乐节奏鲜明的儿童,而跳绳,而且,运动的兴趣,因为节奏给孩子带来欢乐。午睡,轻轻地打,安静,抒情,慢摇篮曲,孩子不需要立即闭上眼睛,听音乐和年幼的孩子,这是很自然入睡,培养孩子们午睡的好习惯。当活动要求孩子收集,淘汰儿童的手鼓型年龄适当的特性节奏,一方面是让孩子们平静下来,同时迅速模仿节奏为主,培养孩子的节奏感。在学习歌曲或故事,伴随着优美的音乐,节奏与韵律活动的儿童,可以激发孩子的学习语言,语言表达增强的兴趣,除了增强脑功能,提高记忆效果。音乐绘画提供了一个更广阔的想象孩子。

  我们还应该充分利用中的日常生活的每一个机会自然有意识地引导孩子去聆听大自然的声音围绕,培养他们听的能力。例如,你可以让孩子听的房间在院子里,在房间里睡觉的所有声音,回家听厨房所有的声音,如蔬菜,蔬菜,烹调,勺子,碗发出的声音罢工。

  2,教师与他们的音乐,舞蹈浓厚的兴趣感染年幼的孩子,与他们适当的丰富的情感,心理作用于感染婴儿表现和幼儿,儿童驾驶。

   为了丰富教师的面部表情,用变化的目的,是与他们的眼睛和孩子暗示,良好的沟通; 语言表达,语调,语速,语音等的教师. 把握分寸,正确使用,更强的暗示,有吸引力的; 教师的动作表情,用行动表达权教育的内容,善于用音乐来举办活动。当老师提问,面带微笑,亲切的声音,说话的孩子的时候,教师要集中精力听,并与身体接触的孩子,并鼓励给予具体帮助的语言或。

  教学3,孩子们喜欢的方式。教学方法,以生动,活泼,改变教学方法满堂灌,和儿童为主要变化,一切都与教学经验入手,通过游戏的方式进行。随着风格的感情,启发式,讨论,即兴式的调动孩子们的积极性和创造性的积极性,设计教学活动,以反映 "开玩笑" 字符,教学方法变化,反映了 "live" 一句话,因为教学方法可适当 "水波涟漪",灵活和适当的学习,起到事半功倍的效果。例如,根据移动目标的音乐,巧妙地安排结构和音乐活动内容,尽可能的情况下,通过游戏,简单的节奏发声练习,以故事,玩具,音乐节奏,头饰,图片,情景表演,气势练习,如教学,还要听音乐上举,唱歌,做动作,整个教育活动的始终听,唱歌,跳舞,拍,敲状态的活动,让孩子们沉浸在欢乐大气层。

  第三,让孩子对音乐的兴趣在事件

  幼儿的注意力,兴趣容易转移往往是短暂的,学习如何让孩子们的兴趣维持?这是培养孩子的学习兴趣的重要组成部分。

  1,及时产生不同的教具,动作,姿势,眼神接触,教学重点,难点儿童进入兴奋的教师适当和生动的语言的视觉图像。

  2,大胆设疑,巧妙地问题,激发孩子的探索兴趣穿插。

  3,形式多样,动静交替,演出经验。经验是基础,培养兴趣,因为一个良好的情感体验与产生兴趣相关,调动孩子们参加演出,孩子们的学习兴趣维持。

  4,孩子好胜,好强,赞美和鼓励的点点孩子的进步位肯定正确的评价,是一种增强的方法,可以激发孩子的上进心,自尊心,自信心,这种信心会在过程中产生的恒心和毅力,克服困难,使利率保持不变,这将大大提高音乐的学习效果。

  第四,加强孩子对音乐的兴趣在事件

  如何让孩子在学校快乐,学习音乐,我们教师要充分利用各种方法,形式,以增强孩子对音乐的兴趣。

  1,巧妙的设计和生产的教具。艾滋病要突出主题,一物多用,充分利用教具的制作及时的,是不断变化的演示教具的方式和顺序,继续引起孩子们的兴趣和关注。

  2,轻松的课堂气氛愉快,轻松自由,适当的,可行的目标,注重音乐活动,并有针对性,儿童学习困难的内容把握好,让孩子们在老师的帮助下,一点点努力来完成,培育创业幼儿的精神。

  根据音乐活动需要教师3人,改变他们的行为和作用,就必须受到小朋友玩,而且玩的主要教师。

   孩子理解音乐作品阶段的感受,教师启发,引导; 唱儿童学习和幼儿教师应该多在一起,跳,参与者; 当孩子学习的内容,鼓励幼儿的创造,老师是主动重要骨干教师的参与和指导必须是适当的,它是一个唤醒孩子的兴趣,保持稳定的利益,注重提高效益; 鉴赏。

  4,教师要善于组织结构控制音乐教育过程。

  活动开始时,适当地与孩子们的兴奋了旧觉醒节律活动,引起孩子的注意和兴趣,关注的内容,在中间部分的困难,注意唱歌,材料的舞蹈搭配要合理,刺激出现在正确的时间,如果幼儿过于静态的教师能激发新的需求的出现,让孩子们动起来,如果发生的行为过于激动,找到一种方法,如教师的言行举止,语气和其他神秘的改变或使孩子稍稍平静静,结尾部分,则要审查游戏,舞蹈,孩子们回到放松和快乐,让孩子有意犹未尽的体验活动,也期待下一个音乐活动。

  总之,音乐活动中,教师首先要善于发现孩子对音乐的兴趣,并不断激发,维持和提高儿童对音乐的兴趣,我们可以调动幼儿学习,主动性和创造性的积极性,让孩子们在音乐活动的兴趣不断加强,不断提高的利率水平。

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